在钟表店里》教案

东荟花园小学 樊彩英 教学目标： 1．欣赏管弦乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。 2．根据图谱和音乐的情绪变化，用肢体动作表达个人的内在感受。 3．进一步学习乐曲的结构，能用小乐器为音乐伴奏。 教学重点：体验音乐所描绘的情景， 丰富想象力。 教学难点：合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐。 教具准备：多媒体课件、打击乐等 教学过程： 一．师生问好。 目的：一方面创设学习氛围、建立师生的情感沟通；另一方面建立合唱的歌唱意识和概念。 二．常规训练：听音打手号练习。 5 5 i— |i i 5 — |5 5 3 — |3 3 1— || 1 3 5— |3 5 i — |i 5 3— |5 3 1 — || 11 33 55 5|33 55 ii i|ii 55 33 3|55 33 11 1|| 1111 3333 5555 i|iiii 5555 3333 1|| 1．3 1. 3 1. 3 5|3. 5 3. 5 3. 5 i |i. i 5. 5 3. 3 3 |5. 5 3. 3 1. 1 1|| 1 33 1 33 1 33 5|3 55 3 55 3 55 i |i ii 5 55 3 33 3|5 55 3 33 1 11 1|| 三．导入（阶段目标：激发兴趣、引导参与） 1.听乐曲，辨名称。 教师出示三条乐曲的名称，请学生听聆听乐曲的片段后选择出正确的答案。 (1)狮王进行曲（2）在钟表店里（3）星光圆舞曲 2.提问：听着这首乐曲，你仿佛看到了怎样的情景？ （1）四人小组交流。 象中的各种情景：如模仿出钟表的各种样子和表现出钟表店里店主、修表的工人、服务生、客人的各种表情动作等。 目的：充分发挥学生的想象和锻炼学生的表达表现能力。 四、继续欣赏聆听《在钟表店里》 1.听辨几段乐曲，判断哪些乐段是《在钟表店里》的音乐片段。 2.提问：《在钟表店里》这首乐曲共有几个乐段？（五个）如果用A来表示第一段，那第二段用什么来表示？第三段呢？为什么？第四段呢？第五段呢？为什么？ 3.出示乐曲结构图，求证A+B+A’+C+A’’，并提问每段的情绪表现？（A热烈、欢快B段优美、抒情C段加快、更强烈了） 4.完整聆听乐曲。听的过程中可根据图示用动作表达聆听的感受。 提示：圆点的表达动作，弧线的表达动作，波浪线的表达动作等。 5.分组聆听乐曲并用动作作表达。 6.为乐曲伴奏 （1）出示小乐器，学生说出小乐器的名称。 （2）听辨小乐器的音色。 （3）展示小乐器的敲击方法。 （4）为乐曲选择适合各乐段的小乐器进行伴奏。 （5）根据各人的喜好分组进行小乐器演奏探究。 （6）尝试合奏，没有乐器的同学用动作模仿乐器进行演奏。 五．小结（阶段目标：培养学生反思的能力） 师：又一次欣赏了管弦乐曲《在钟表店里》，你们能用一句话来总结一下这节课的感受吗？ 师：真高兴，每个同学都有自己的收获，为我们的成长和进步加油！ 附:师生的对话预设 完整播放音乐的第一部分后 教师：大家做的真棒，谁注意到主题音乐到底出现了几次？ 学生：三次 教师：作曲家为什么要安排出现三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？ 学生1：音乐要告诉我们他们生活的特别快乐。 学生2：使人们能记住这些曲调。 教师：用你们自己的方式再来感受一遍作品的第一部分（播放音乐第一部分的课件） 学生：边听边按照自己的方式进行表现 教师：这样勤奋工作的结果是什么呢？ 学生：各种钟表都准时了 教师：音乐用各种钟表的声音来表现他们劳动的成果，你们听（播放钟表发出的响声） 学生：边听边模仿 教师：这就是音乐的第一部分，音乐的第二部分将把我们带进哪里呢？ 3．聆听音乐的第二部分 教师：播放音乐的第二部分 学生：聆听第二部分音乐 教师：这段音乐要告诉我们什么呢？ 学生：工人们在休息 教师：你们怎么知道的呢？ 学生1：音乐很抒情 学生2：好象在工人们在欣赏自己的劳动果实 学生3：速度变慢了 学生4：情绪抒情、优美了 教师：我们一起用擦汗的动作来表现一下,把你刚才体会到的融进我们的动作里？（播放音乐课件并带着学生做律动） 学生：听音乐做律动体验音乐的美 教师：大家做的非常好，接下去的音乐是怎样的呢？我们一起来听（播放音乐的第三部分课件） 学生：聆听第三部分音乐 4．聆听音乐的第二部分 教师：这部分音乐我们熟悉吗？ 学生：熟悉，就是我们听过的第一部分 教师：但是音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈，为什么？你感觉音乐有哪些变化？每组一名同学说，不要重复。 学生1：音乐变快了 学生2：音乐更加强烈了 学生3：好象更加有力量了 学生4：情绪更加热烈了 教师：我们各组商量一下怎样表现这段音乐？商量好了要展示。 学生：分组商量 教师：播放第三部分音乐 学生：一组展示（大家评价） 教师：如果感觉没有准备好也没有关系，请准备好的组进行展示。 学生：二组展示（大家评价） 完整欣赏表现音乐（阶段目标：再次体验音乐带给人们的轻松、愉快的情绪） 教师：我们一起赏析了各段音乐，结实了一群在那里愉快工作的人们，老师从一间钟表店里拍了一些资料片，从上面我们可以看到精美的钟表以及它的精良的制作过程。现在我们一起来欣赏。（播放音乐完整的课件） 学生：观看影音资料片 小结（阶段目标：培养学生语言表达的能力） 教师：欣赏了管弦乐曲《在钟表店里》，你们能用一句话来总结一下这节课的感受吗？ 学生1：我们知道了钟表店里工作的人们特别高兴。 学生2：我觉得钟表特别多、特别好看。 学生3：我喜欢音乐中安静的部分。 学生4：我也要像他们那样愉快的学习。