儿童钢琴教学过于专业化的表现就是教学目标设立得过高

儿童钢琴教学过于专业化的表现就是教学目标设立得过高:教师对学习过程中的弹奏技术规范、演奏中音乐各个要素控制的精细性均有较高的要求。教师、家长、学生都有这样一种体验，把一首作品弹下来并不难，但要弹好，就非常难。从一首乐曲练习的时间分配上看，用于将作品弹好的时间，要几倍于弹熟的时间。同样一首作品，不同规格的教学目标可达到程度极为不同的。教学目标的可达到程度，一方面由作品本身的难度决定，另一方面也由教师对演奏质量要求的规格决定。高规格的教学要求，从培养专业化人才的角度是必需的，但对于广大的业余学琴儿童来说，它的意义是值得讨论的。因为，作业过多过难就使学生学习钢琴的兴趣和动机造成不良影响，会使得孩子的钢琴学习自然持续性变得非常勉强甚至难以维持。