妈妈对琴童：练琴与吃饭的道理是一样的

文/淮南波尔卡钢琴艺术学校 微信：bek123123 原文标题：妈妈对琴童：练琴与吃饭的道理是一样的 同在一个起跑线，一样的孩子同样学习钢琴，可为什么别的孩子对学琴「由排斥-接受-驾轻就熟」？有的家长就归罪于孩子没有天分了之，其实真如此？儿童学钢琴与兴趣关系不大，起码不起决定性作用；这与家长的有力引导和教导方式有密切的关系，孩子有放弃的苗头，家长就束手无策，不想方设法扭转局面，听之任之！孩子怎么肯学下去呢？再者说学琴实则就是一场拉力赛，拼的就是毅力，拼的就是谁笑到最后！ 接下来这位琴童的妈妈对于孩子在学琴途中遇到的问题均能凭借自己的教育方式迎刃而解，她到底做了什么呢？其实其中也并没有什么大道理，她只是稍稍一点拨（说实在话，孩子并不是不通情达理，相反孩子很懂得体谅他人）。 结束《幼儿音乐城堡》课程后，儿子继续八堂团体课程，虽说是团体班，为了教学品质，老师坚持一班只收2~3位小朋友，我个人感觉这样的课程具有缓冲的效果。 以儿子来说，还在进行音乐城堡系列课程中时就曾经要求过要弹钢琴，当时老师曾评估过，说是他的手指没有力道(怕是敲琴键时钢琴的声音会出不来)，时间未到，并和他立下约定说5岁时再上钢琴课，我想当时老师和他说的5岁约定应是安慰鼓励的成份居多，而非真的是要他5岁时上钢琴课。我还记得那时我曾和老妈说起这件事，老妈还问说怎么会手指没力呢？男孩子不都是力气大的吗？的确，这点出了问题，儿子的力气应该还好，但，那是蛮力，比较细的肢体动作（如手指头的灵活度）他是明显不足的，原因的探究很简单，除了基因遗传的天生问题外，就是缺乏后天的培养与训练。 因为想学弹琴的欲望与热情，燃起儿子的训练与培养手指力道的动力。老实说，在这件事情上，我仅与他练习勾手指头当增强力道的唯一方式，却不知他默默私下想出解决问题的练习方式，直到上第一堂团体课，老师给予两位小男生（同学＆儿子）节奏、音感、力道上肯定，我惊喜之馀才追出令我惊讶的幕后消息。 团体课程缓冲两个月的时间，让从没接触琴键上课的小男生变成琴键常态接触者，一开始必当是兴奋无比，两个月的时间刚好可以省思是否进入个体班学习，必竟接下来的学习路不会再是「玩票」性质。我询问过儿子的意愿，继续或不继续我都尊重他的决定，我们当父母的只能是他背后的支持者、赞助者，其他都得靠他自己的努力了。 正式进入个体班后，我对他的要求提高了一些，每回上课后我总会要他练习课程上所学习的内容，一开始他愿意遵从，渐渐的，每当要他练习时，他仅愿意练习老师在课本上标记的章节，遇上假日就更不用说是要练习了，但是课后老师对于他在课堂上的稳定性表现还算满意，所以我也就没说说些什么，直到第六堂课他拒绝老师要他多练习几次的要求，老师说这是他第一次出现这般的态度，我听了其实很生气，因为这意味着儿子上课并不认真、专心。老师也说了儿子的右手练习可以，左手比较弱，所以要加强他的左手练习次数，关于儿子的学习，不知道是我的压力比较大还是他的压力比较大，我当下只有一个念头，就是得再好好和儿子沟通。 接下来，我依着老师的叮咛督促着儿子，但是他依旧只维持老师的最低要求标准，要他多加强左手，他便说自己已经练习得很厉害了。第九堂，我对老师说儿子以为他的左手已经练习得很好了，课后老师说他的左手今日上课效果很好，我回应着他在家问我要练习几遍，我对他说妈妈不懂，如果他练习够了就是好了，老师说：「这样很好，代表我说的话他回家都有做到。」我说：「是啊，上课回家当天就会练习，然后他就以为自己已经有做到复习了，隔日要他再练习，他会有些不愿，我还得对他解释老师说他的左手比较弱，右手很棒，如果他不多多练习左手，这样左手会赶不上右手，是没办法继续进步的，非得这样说了他才愿意去练习 。」 老师听了有些惊讶，她还以为儿子是每天都有练习！接着几日儿子练琴都有点不是很愿意，也有些急豁，果然第十堂课后老师在课本上写着「加油」，儿子左手的练习还是不够，下课回家后，我要儿子赶紧练习，他也是颇有微词。关于练琴，儿子会有惰性，上周末他问：「为什么每天都要练琴，昨天已经有练过了。」我反问他：「为什么昨天有吃饭了，今天还要吃呢？」儿子回答－练琴和吃饭不一样，而我反驳了。 孩子，你为什么要吃饭呢？因为你需要营养来提供生长所需，只要你每天有吃饱，营养充足了、睡眠也足够了，你就能长高、长壮，更且可以变聪明去探索不同的世界与事物；练琴也是一样，只要你每天有练习，练习足够了、手指对琴键的敏感度也足够了，你就能熟悉、驾驭琴键，更且可以悠然自得徜徉在音乐世界。每日练琴就像你每天需要补充的营养，营养不足不仅可能面黄肌瘦，也可能影响其他身心发展，这样说来，你懂得吗？ 学习音乐本来过程就是艰苦，如果没有努力、毅力、不能坚持，那早早结束也好，不要浪费时间与金钱，没学乐器人生也不会怎么样，我让他自己思考、决定是否要继续学习。最后，他还是决定要继续学乐器！在他下结论后，我就对他表示，往后的每一日他都得要练习，练习多练习少是另一回事，只要有练习就会多一份熟悉，这也是他对学习乐器弹奏负责的态度，倘若是日后他觉得热情不再，终止学习，那么我们会依他的意愿停止支付学习费用，若日后他再兴起学习意愿，学习花费就得自理了。 对一个5岁的小孩讲事理，没能用太艰深的理论，我浅显的解释给他听，希望他真是懂得了、内化了才好，虽然很多时后还是需要我们的耳提面命，这一关突破了，才有继续往前的机会，加油了～我的孩子！ 原文链接：http://www.hnbek.com/display.asp?id=1343