【分享系列】要像教数学一样教钢琴 我们应

【分享系列】要像教数学一样教钢琴 我们应该还记得如何学习数学的，老师在课堂用大量的时间推倒公式讲例题，回家做练习题，而这些练习题老师不会给我们答案，以此来锻炼我们的思维能力而不是背诵能力。同样，我们的钢琴教学也不可缺少这种思维的锻炼。 但是很多老师只是用教语文的方式来教孩子弹钢琴，比如今天新学了课文，把没学过的字抽出来，抄一遍，回家听写、默写，课文要读几遍，把课文读的非常熟练，最后把文章背出来。再高一点的要求就是把这篇课文带有感情的朗读出来。 我并不是说这一种教学方式是错误的，音乐也是一种语言，只是似乎我们的钢琴教学也是一直停留在这样一个状态和阶段，并在不断的循环，而老师们恰恰忽略了乐理的重要性，也有些老师会觉得孩子太小，可能理解不了。我个人认为要看你如何将乐理知识融合在平时的教学当中。而不是让孩子用手书写出乐理作业，乐理其实是从感性到理性的一个过程。最后我们又能把这个理性运用到实践也就是弹奏当中。 因此孩子从感性听、看、感受音乐，到学习钢琴时我们要让他从理性的角度知道而不是背诵枯燥的乐理。比如音符的时值，我们需要教授它们是一个什么关系，而不仅仅是知道这个音符叫什么，长什么样子，数几拍，要把这些关系学会运用到乐曲当中，最后在钢琴一对一的课堂上我们要角解决的是教会学生如何操作这件事情，也就是从操作的层面再看相同的知识点该如何跟孩子讲。孩子接受的钢琴教学应该像一个蜘蛛网一样的扩散，涉及到多方面的一个教学。让孩子养成一个思维路径，他以后碰到相同的知识点，甚至在新的知识点上学会融会贯通，养成这样的学习习惯可以让学生受益终生。