(转贴)如何练习4指和5指？

本帖最后由 Bellingham2012 于 2013-5-13 15:44 编辑 如何练习4指和5指？主讲：著名钢琴演奏家、教育家石叔城 在5个手指中，无名指和小拇指通常是最没有力气的手指，也是最难获得支撑力的两个手指。弹琴时，这两个手指抬不高、站不住、落下时没力，站不稳，而且独立性强差，这种情况在初级阶段经常出现。因此，对于这两个“困难户”，也要进行特殊“照顾”。 4指要学会摆脱依赖 在训练过程中，要对4指、5指进行单独训练，用多于其它手指几倍甚至十几倍的次数和时间单独训练。在抬起4指和5指时，其它临近手指往往会协助它一同抬起，这时要把注意力集中在4指或5指上，强制性地训练4、5指单独运动。在练琴时，可以将5 个手指同时弹下5个音，然后让、2、3、5指留在键盘上，独立运动4指，也可将1、2、3、4指留在琴键上，独立训练5指的抬起、落下。要注意，在进行此项练习时要控制速度和力度，开始可以慢一点、轻一点，随着练习的深入逐渐地提高速度和力度，不要太过勉强。当速度稍快时，4指最容易跟着3指和5指一起运动，因此针对于此，也可以让3指、5指弹下时，单独让4指抬起，而4指弹下时，强行“命令”3指和5指抬起，这样进行强化训练，对4指的独立性大有好处。 5指不要借助手掌力量 5指最弱小，但位置却非常重要。在钢琴的键盘体系中，左手5指通常弹奏最低的音区，右手5指常常弹奏最高的音区，这两个声部往往在乐曲中完成高潮阶段最震撼人心的段落。在单独训练5指时，在保持基本手型和自然弧度的情况下，注意4指尽量不要贴紧它，5指要“站直”，不要倾斜。另外，由于5指力量最弱，有些初学者为了让它获得更好的支撑力，容易在弹奏5指时翻动手掌，来帮助5指运动。要注意这一点是非常不好的，一定要训练5指的掌关节独立运动，不要附加手掌和手腕的任何动作。 高抬指要果断落下 另外在训练时还需注意，有些老师一味地强调“高抬指”，以至于高抬指的概念在孩子脑中根深蒂固，这固然没错，但要注意高抬指后还有一个重要动作，就是要果断地落下，这样声音才能集中。有些孩子手指是抬得很高，但是在空中无精打采，落下时不够果断，力量不够集中，这样无法达到高抬指的效果。 总之，无论练习4指还是5指，都要注意保持基本手型和手指自然弧度，这样才能保证养成良好的演奏习惯，获得好听的声音。 （原载“音乐周报”2011年10月19日 大众乐谱网制作） 关于琶音练习主讲 著名钢琴演奏家、教育家石叔城 在钢琴的基本功练习当中，琵音练习是一个非常重要的内容。接下来我们将重点说一说琶音练习的问题。 为何要练好琶音 钢琴是一种和声音乐，和声的基础是和弦，而琶音又是和弦的一种形式。在欧洲古典音乐中，琶音的行进连接非常普遍。练好了琶音，也就相当于练好了许多钢琴曲的片段。同时，由于琶音是和弦的一种形式，练习琶音的过程也就相当于熟悉了各个调性、调式各种和弦的位置以及和弦的不同色彩。 从技术角度来说，练好琶音需要手位迅速转移，需要手腕灵活协调配合，有助于帮助获得手腕良好的感觉和状态。对于手指训练来说，练习琶音时，手指需要大范围地运动，相对于练习音阶时，手指需要更加积极主动。因此，对于练习手指的灵敏度和力度都有好处。 演奏琶音应注意什么 在考级当中，对演奏琶音都做了相应的要求。通常对琶音演奏要求的第一条就是要力度均匀，要求中间各音没有强弱变化。有些考生在演奏琶音时容易强弱不匀，大指力度较强，容易弹出重音，而小指往往力度较弱。这就需要考生克服这样的问题，在力度均匀的基础上再做到动作连贯，声音线条连贯，声音颗粒清晰。在均匀、流畅、清晰的基础上，再要求尽量快速，弹出流畅爽快的速度来。所以演奏琶音并不是件容易的事情，这其实是对考生演奏能力的综合考量。 练习琶音常出现的问题 一般初学者在练习琶音时第一个音容易刻意去“按压”，这样就容易产生紧张感。正确的方法是应当让第一个音自然落下，然后手腕带动手指主动转移，逐音弹下。有些学生在练习琶音的过程中，经常手腕不够主动，没有配合手部共同积极转移，或者就是肘部动作幅度过大，代替了腕部动作，这些都是不良习惯。还有一种情况，看起来跑得很快，但是手掌并不平稳，线条被分割成一段一段，失去了琶音应有的那种流畅平缓的感觉，即使再快也没有意义，这样也就舍本逐末了。（张蕾/整理 ） （原载“音乐周报”2012年3月7日第9版 大众乐谱网制作） 练琴时间是不是越长越好 很多家长都要求孩子每天花几个小时的时间练琴，尤其是在刚刚上课回来的时候。家长们表示其目的是为了孩子当天就记住在课堂上学到的内容，并赶快进行实践练习。但真的是练琴时间越长，对孩子的学习就越有利吗？ 随着时代的发展和社会的进步，孩子们开始学琴的年龄越来越小，很多孩子在四、五岁时候就开始学习钢琴了。其实，钢琴学习首先需要的是孩子本身对钢琴的兴趣，其次需要很好的意志力、耐力以及很好的理解力，还有与教师和沟通力。但是年龄太小的孩子是根本不可能完全具备这些能力的。有的孩子连最基本的上课时间都保持不了，教师教的知识无法理解，或者无法做到，更别说让他回家花大量时间进行练习了。 练琴时所弹奏的内容并不像人们在演出中听到的都是好听的乐曲。练琴是一件很枯燥的事情，练琴的内容大部分是以手指练习和大量练习曲组成。这些东西在听觉上的美感和演出中所演奏的作品就没法相比了。对于成人尚且如此，更不要说对一个孩子了。正是因为这样，练琴恰恰成为了磨练小孩子意志力的一种很好的方式。但在时间问题上，并不是越长越好。这要严格遵循不同年龄的孩子在不同成长阶段的生理特点。比如孩子刚开始学习钢琴，在这个阶段可能无法长时间坐得住，所以上课时间会比较短，这首先是为了让孩子尽可能长时间保持对钢琴学习的兴趣，使其不产生厌烦情绪；其次是根据孩子自身的理解能力来决定。随着孩子年龄及各方面能力的增长，逐渐延长上课时间，这样才能逐渐提高效率，让孩子的学习取得进步。 在课堂上如此，回家练琴也是如此。年龄小的孩子，每天可以分时段、分目标来练琴，长时间练琴对初学并且年龄较小的孩子身心发育不利。要等孩子年龄大一些，学习水平高一些的时候，再根据孩子的实际学习安排练琴时间。（郭佳整理） （原载“音乐周报”2011年12月21日 大众乐谱网制作） 学钢琴要学会听主讲：著名钢琴演奏家、教育家石叔城 　 有一次，一个学生来找我上课，他弹奏的曲目是李斯特的作品“爱之梦”，完成得还可以。但是，当我要求他把这首作品的主旋律弹奏出来的时候，他刚刚试了一两小节，便找不到节奏了，之后更是连音都找不到了。 这种现象便是没有练好自己的听力。有的学生弹钢琴的时候便是这样。他们学琴的过程便是识谱的过程，学了多少年的钢琴便识了多少年的五线谱。虽然识谱很重要，但是如果弹琴只停留在识谱的阶段，那在学习钢琴的过程中，有很多知识和技能的要求便不能做到了。拿最简单的来说，如果学生自己不会听，那么在练习的过程中，自己的音准和节奏弹对了还是弹错了都无法判断，更别说作品整体风格的把握了。弹钢琴，不仅要学会听自己，更要学会听别人。学生不仅要学会挑自己的错误，还要学会听别人演奏。比如，在弹奏某首作品时，作品本身就有难度，谱子复杂，风格难以把握，这个时候可以听一听演奏示范，模仿一下钢琴家们是如何演奏的，久而久之自己便也学会了这首作品的演奏方法。 说起听大师和钢琴家的演奏，我想起了一件事。现在很流行家长带着孩子到音乐厅听音乐会，这是一件好事。然而，有的家长甚至老师认为只要是带孩子来了，他们的任务就完成了。殊不知孩子们在没有经过提前精心教育的情况下，到音乐厅只是凑凑热闹，他们根本不知道为什么去那里。所以，在带孩子去听音乐会之前，要由教师和家长给孩子讲解一下演奏者和曲目的基本状况和风格特征，要告诉孩子们听音乐会时候该注意到的东西。这样孩子们才会带着目的去听，而不是一味地跟风。（郭隹整理） （原载“音乐周报”2011年11月9日 大众乐谱网制作） 哈农到底该怎么练 关于钢琴手指训练主讲：著名钢琴演奏家、教育家石叔城 手指训练，是学习钢琴的孩子从起步阶段到今后的学习阶段都会持续的一种练习，也就是说，手指训练对钢琴练习者很重要，是学习钢琴的基础及辅助内容。如果手指练不好，那就必将导致弹琴时手型出现问题，继而影响乐曲的演奏。对于这么重要的钢琴练习，我们要注意哪些方面呢？ 哈农到底该怎么练 哈农是大家都很熟悉的钢琴练习的基础教材。哈农里面的每首练习曲都是采用相同的指法重复上行再下行的一个过程。但是在教学的过程中，我发现了一个奇怪的问题，那就是很多孩子在弹哈农的时候还要看谱。这就说明，孩子在练习的时候根本没有注意到旋律走向的规律。如此简单的规律还不能引起注意，那只能说明孩子没有用心，他在弹哈农时候只是一个机械地认音过程。这样的话，不管练习多少次，都不能从根本上起到练指法的作用。哈农应当是看到第一句就能马上知道整首该怎样弹，因为不同曲目只是五个手指的不同排列组合。 在我看来，哈农其实没有必要弹整本书，如果会练，第一首就足够了，只要明确练习的目的。比如，是为了锻炼手指力量，还是为了腕部的支撑力？还是训练手臂的放松？这时候就需要教师根据学生的技术弱点，采用不同的方法，学生本身也应该对自身的弱点十分清楚，这样才能达到事半功倍的效果。 高抬指真的正确吗？ 不知国内为什么有一个通病，那就是很多老师都要求学生高抬指练琴。要说高抬指，也不是说绝对没有用或者绝对错误，高抬指可以让学生把速度降下来，因为很多学生在练琴的时候都不自觉地越弹越快，高抬指可以阻止这种情况。 然而，大家应该知道，弹琴的发音，主要是依靠“落”，而不是依靠“起”。如何找到正确的落指方法，才是最重要的。有的人说，高抬指是为了4指和5指更有力量，而4指和5指却没有什么改观。因为4指和5指的不灵活是人的先天现象，不是通过高抬指就能解决的问题。因此，如何练习正确“落指”，才是最需要重视的问题。（郭隹整理） 更多的看这里: http://www.myscore.org/category1.asp?catid=101&sub_catid=203