(转)如何帮助孩子进行手指练习

　正确地在琴键上弹出声音是依靠身体——上身——手臂——手指的重量及力量的结合。任何的触键形式都是经由手指传递到琴键发生的。加强手指的训练，使其坚强有力而又灵活敏捷、发音集中而又有弹性是谈好钢琴需要具备的主要技术条件。　　　在连续弹奏中，手指有准备地抬起来然后结合手臂的运用把声音有力地送到指端，能使手指独立性得到增强，声音也会逐渐得饱满结实；手指轻松的抬起来，快速而有爆发力地弹下去，下键后肌肉放松，能使手指的弹性增加，声音也会逐渐练的集中而有颗粒。由于五个指头经常地你抬起来、我弹下去，这样上上下下的活动增加了手指间传递交换的灵活敏捷，减少了手指之间相互的依赖性，也使掌关节逐渐变的灵活、有力、有弹性。因而，抬起手指——打开掌关节弹奏的练习是十分必要的。　　　凡事不可过分，过度地抬高手指和紧张用力的抬指动作都是有害的。这样会把弹奏所用的力量大部分消耗在手指运动的空间，肌肉过度紧张也使声音变得僵硬。因此，抬指弹奏的练习一是不要过度抬高、二是动作要放松、三是要保持手指关节原有的角度（第一、二指关节勿向内勾）把力量用到下键的一瞬间去。还要注意各个手指抬起落下的动作要协调一致，所用的力度要彼此相同，这样才有助于发音平均。　　　保留音的练习，对训练手指独立性也颇有好处：即在分别有一至四个音保留再键底的情况下，单独地使用某个或某几个手指弹奏，这种练习可以大限度地让手指本身学会独立活动，不受其他因素的影响，但是一定要注意去除弹奏时的紧张感，不过份要求音量，速度可以慢一些，动作的大小要根据手本身的条件。　　　除了上述手指练习外，还需结合小动作和贴键的手指练习，变换奏法（如non Legato staccato、Legato）及变更节奏的各种练习，这些都是为快速、均匀而有颗粒的跑动音型作准备的。 　　　要注意任何的手指练习都不是什么孤立的技术训练，要把内心的歌唱感和手指端的声音移动结合起来，这样声音才会有流动感。此外，练习时速度要由慢速开始，再提高为中速及快速，可对孩子，比喻为大步走——慢步跑——快步跑，这样孩子较容易理解。